Este 15 de septiembre de 2026 se realizó el II Encuentro de Cátedras en Ecuador. Este evento reunió a representantes de la UNESCO, Cancillería, universidades e institutos de investigación con el objetivo de fortalecer la cooperación y definir nuevas formas de articulación entre conocimiento académico, políticas públicas y necesidades territoriales.
Como parte de la inauguración, Gissela Dávila Cobo, directora general de CIESPAL, recalcó que, la casa de la comunicación, CIESPAL, acoge el encuentro como un espacio de intercambio, reflexión y cooperación. Resaltó la importancia de llevar adelante un trabajo práctico y colectivo entre las cátedras para comunicar, educar, hacer memoria, trabajar desde el patrimonio y construir vínculos que contribuyan a mejores condiciones para la sociedad.
Por su parte, Tatiana Villegas-Zamora, representante de UNESCO en Ecuador, destacó que las cátedras son estratégicas para fortalecer las redes de UNESCO y generar impacto nacional e internacional. En Ecuador, destacó la existencia de 12 cátedras, con una diversidad temática que constituye una fortaleza para responder a prioridades del país y de UNESCO.
Para cerrar el este primer momento, Sandro Celi, secretario de la Comisión Nacional de Cooperación con la UNESCO de la Cancillería ecuatoriana, reafirmó el compromiso de la Cancillería con las cátedras UNESCO y con el fortalecimiento de la educación como prioridad de política exterior. Recordó el crecimiento de la red ecuatoriana, y planteó la posibilidad de seguir ampliándola.
Durante el evento, se presentó un video donde los representantes de las Cátedras UNESCO, expusieron cómo la investigación, la docencia y la vinculación con comunidades buscan fortalecer capacidades, inclusión, sostenibilidad, interculturalidad y resiliencia territorial.
Posteriormente, Iván Garcés, director de Negociación Bi-Multilateral de la Cancillería, planteó como desafío central conectar de manera más estrecha las capacidades científicas y académicas de las universidades con las necesidades del territorio y con la formulación e implementación de políticas públicas. Señaló que la cooperación internacional debe priorizar el conocimiento especializado, la transferencia tecnológica, la formación de capacidades, la investigación aplicada y las redes internacionales.
Paula Razquin, líder de políticas de investigación del sector de Educación de la UNESCO Sede, sede París, destacó el papel de las Cátedras UNESCO como generadoras de conocimiento, apoyo a políticas públicas y formación de nuevas generaciones en valores como la paz, los derechos humanos y la inclusión. Subrayó la necesidad de fortalecer la colaboración entre cátedras, promover la investigación con impacto social y articularla con las prioridades de los países.
Tatiana Villegas-Zamora, hizo un llamado a fortalecer el trabajo conjunto: entre las Cátedras UNESCO, la UNESCO y otros actores de su ecosistema, tanto a escala nacional como regional e internacional. Señaló que el trabajo de las cátedras puede organizarse en tres grandes ejes: desarrollo sostenible; educación y comunicación; y antidiscriminación, interculturalidad y equidad de género.
El II Encuentro de las Cátedras UNESCO en Ecuador contó con un segundo espacio, para esto se conformaron tres mesas de trabajo con las siguientes temáticas: Desarrollo Sostenible; Educación y Comunicación e Interculturalidad, lucha contra la discriminación y equidad de género.
Al finalizar la actividad, desde cada mesa de trabajo se compartió algunas conclusiones: En la mesa Desarrollo Sostenible, se destacó el trabajo de la Cátedra UNESCO de ESPOL en formación, investigación y vinculación con comunidades sobre sostenibilidad, cambio climático, agua y geociencias. Propuso desarrollar cursos conjuntos, fortalecer la cooperación regional, apoyar a los geoparques y promover proyectos territoriales sostenibles.
En la mesa Educación y comunicación, se planteó fortalecer la cooperación entre las cátedras mediante un diploma conjunto, un catálogo de capacitación, una plataforma o página común y un repositorio nacional. También se propuso impulsar investigaciones, publicaciones y acciones sobre educación, inclusión, cultura de paz, tecnología y ética.
Por último, en la mesa Cultura e interculturalidad, se propuso trabajar en inclusión de pueblos indígenas y afrodescendientes en la educación superior, interculturalidad, patrimonio y políticas públicas. También planteó crear espacios de investigación, publicaciones conjuntas, redes universitarias y programas de formación para jóvenes.
Las tres mesas coincidieron en la necesidad de fortalecer la comunicación y cooperación entre las cátedras UNESCO, organizar actividades conjuntas, compartir investigaciones y sistematizar las propuestas para convertirlas en acciones concretas.
